{"id":30501,"date":"2024-09-23T15:42:18","date_gmt":"2024-09-23T14:42:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.esafrica.es\/?p=30501"},"modified":"2024-09-23T15:42:20","modified_gmt":"2024-09-23T14:42:20","slug":"educacion-y-desarrollo-en-africa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.esafrica.es\/en\/economia-desarrollo\/educacion-y-desarrollo-en-africa\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n y desarrollo en \u00c1frica"},"content":{"rendered":"\n

Los cambios estructurales en la econom\u00eda que demanda \u00c1frica dependen totalmente de la formaci\u00f3n, del c\u00edrculo virtuoso que surge solo cuando los j\u00f3venes alcanzan una cualificaci\u00f3n de calidad<\/em><\/p>\n\n\n\n

Corr\u00eda el a\u00f1o 1992 y, en plena campa\u00f1a norteamericana, Bill Clinton<\/a> no acababa de superar en previsi\u00f3n de voto a George Bush<\/a>, dado que este era muy popular por lo que sus votantes consideraban grandes \u00e9xitos en la gesti\u00f3n de su pol\u00edtica exterior: el fin de la Guerra Fr\u00eda<\/a> y la Guerra del Golfo<\/a>, que dej\u00f3 en los norteamericanos la sensaci\u00f3n todopoderosa de haber respondido r\u00e1pidamente a la invasi\u00f3n de Kuwait y aplastado a Saddam Hussein<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Para centrar la contienda electoral en lo que m\u00e1s conven\u00eda a Bill Clinton, uno de sus principales estrategas, un hombre llamado James Carville<\/a>, acu\u00f1\u00f3 la frase que habr\u00e1n o\u00eddo tantas veces y en tantos contextos diferentes: \u00a1Es la econom\u00eda, est\u00fapido!<\/em><\/p>\n\n\n\n

Esta frase me ha venido a la cabeza esta semana, en la que desde Casa \u00c1frica<\/a> hemos organizado la presentaci\u00f3n<\/a>, tanto en nuestra sede en Las Palmas de Gran Canaria como en Madrid, en colaboraci\u00f3n con la CEOE<\/a> del Africa\u2019s Development Dynamics 2024<\/a>, el informe macroecon\u00f3mico de referencia que, elaborado por la Uni\u00f3n Africana<\/a> y el Centro de Desarrollo de la OCDE<\/a>, constituye quiz\u00e1s la fotograf\u00eda econ\u00f3mica que cada a\u00f1o se realiza de forma m\u00e1s exhaustiva sobre el continente vecino. La \u00fanica diferencia es que, con lo que aprendimos esta semana, la frase deber\u00eda ser \u00a1Es la educaci\u00f3n, est\u00fapido!<\/em><\/p>\n\n\n\n

En estos d\u00edas en que solo se habla de \u00c1frica para hablar de migraci\u00f3n, y en unos d\u00edas donde toda la actualidad medi\u00e1tica est\u00e1 centrada en c\u00f3mo se gestiona la llegada de menores al archipi\u00e9lago canario, nosotros hemos querido hacer el ejercicio de entender c\u00f3mo abordar las causas estructurales que provocan las condiciones para que lleguemos donde hemos llegado, que es que haya tantos africanos deseosos de emigrar y buscar una vida mejor en Europa ante la falta de oportunidades que sufren en su propia tierra.<\/p>\n\n\n\n

Y lo que nos ha ense\u00f1ado este estudio es que, para abordar las soluciones al fen\u00f3meno migratorio, el factor primordial que hay que mejorar y apuntalar en los pa\u00edses africanos es el educativo: sin una alta cualificaci\u00f3n, no hay empleo de calidad. Y sin empleo de calidad ocurre que, los que en \u00c1frica consiguen estudiar y tener una alta cualificaci\u00f3n, acaban emigrando porque no pueden trabajar de lo que estudiaron: la famosa fuga de cerebros. Los datos lo evidencian. El 17 % de todos los graduados universitarios nacidos en \u00c1frica viv\u00edan fuera de \u00c1frica en 2020. El 72 por ciento de ellos lo hacen en pa\u00edses desarrollados.  <\/p>\n\n\n\n

El subdirector del Centro de Desarrollo de la OCDE, Federico Bonaglia<\/a>, nos cont\u00f3 que la clave est\u00e1 ah\u00ed, en la formaci\u00f3n. En un continente africano en plena efervescencia demogr\u00e1fica, ocurre que cada vez hay m\u00e1s j\u00f3venes que estudian, pero que no pueden trabajar en un mercado laboral donde el 82 % de la econom\u00eda est\u00e1 en el sector informal, sin cualificaci\u00f3n, mal pagados… En definitiva, vulnerables. Los c\u00e1lculos que hace la OCDE nos revelan el impacto que tendr\u00eda en el continente si toda su juventud lograra educarse al nivel medio que lo hacen los j\u00f3venes de los pa\u00edses occidentales: \u00c1frica crecer\u00eda por un valor de 154 trillones de d\u00f3lares (los trillones, en el imaginario anglosaj\u00f3n, ser\u00edan doce ceros a\u00f1adidos al 154… Una cifra bestial, en todo caso, y que seg\u00fan el informe multiplicar\u00eda el PIB de todo el continente en 2019 por 22,5).<\/p>\n\n\n\n

Eso son las previsiones, pero ahora hay que trabajar para hacerlas reales invirtiendo ingentes cantidades por parte de todos los gobiernos africanos para conseguir vincular el esfuerzo de la educaci\u00f3n de su juventud a la imperativa transformaci\u00f3n econ\u00f3mica. La realidad, hoy, es que el 80 % de la juventud africana aspira a tener un trabajo altamente cualificado, pero solo lo consigue un 8 %.<\/p>\n\n\n\n

Y la realidad, insisto, es implacable: los datos siempre le ponen a uno los pies en la tierra. Pese a crecer en 2024 al 4 %, una cifra rese\u00f1able, \u00c1frica sigue sin poder generar empleo de calidad, ya que la creaci\u00f3n de empleo se ha producido en sectores de poca productividad, alta vulnerabilidad y poca capacitaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Lo positivo es que, a medida que la poblaci\u00f3n africana sigue creciendo y alcanzando mayores niveles educativos, el continente est\u00e1 formando una reserva de talento sin precedentes, lo que le permitir\u00e1 aprovechar el dividendo demogr\u00e1fico. Se espera que la poblaci\u00f3n en edad laboral de \u00c1frica (entre 15 y 64 a\u00f1os) casi se duplique para 2050, aumentando de 849 millones en 2024 a 1556 millones. Este incremento constituir\u00e1 el 85 % del crecimiento total de la poblaci\u00f3n mundial en edad de trabajar.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, manteniendo las tasas actuales de matriculaci\u00f3n, el n\u00famero de j\u00f3venes africanos que completar\u00e1n estudios secundarios superiores o terciarios se incrementar\u00e1 significativamente entre 2020 y 2040, pasando de 103 millones a 240 millones. En 20 a\u00f1os habr\u00e1 tambi\u00e9n un salto en el porcentaje de ni\u00f1os y ni\u00f1as que culminan estudios de primaria. Del actual 55 % pasaremos al 75 %, es decir, tres de cada cuatro.<\/p>\n\n\n\n

Ante este escenario, las recomendaciones de la OCDE a los pa\u00edses africanos son que fomenten e inviertan en la capacitaci\u00f3n digital, verde y de sectores espec\u00edficos: la agricultura (adoptar pr\u00e1cticas inteligentes en el cultivo en el este y sur de \u00c1frica, por ejemplo, triplica la productividad habitual), las energ\u00edas renovables (solo en los pr\u00f3ximos 10 a\u00f1os, aplicar pol\u00edticas de infraestructuras energ\u00e9ticas sostenibles podr\u00eda generar hasta 9 millones de empleos), la gesti\u00f3n de residuos (se esperan crecimientos del 8,5 % anual para este sector) y la explotaci\u00f3n de minerales cr\u00edticos (el 70 % del cobalto mundial est\u00e1 en \u00c1frica central, por ejemplo).<\/p>\n\n\n\n

Porque este exhaustivo trabajo incide tambi\u00e9n en qu\u00e9 sectores deber\u00eda incidir la formaci\u00f3n de la juventud. Nuestra vecina, \u00c1frica Occidental, tiene un potencial enorme en la agricultura. Y ya empiezan a verse, y nunca mejor dicho, brotes verdes: est\u00e1 aumentando el n\u00famero de profesores de materias cient\u00edficas o, para ir a lo concreto, en un pa\u00eds como Ben\u00edn en muy pocos a\u00f1os se ha multiplicado por tres la oferta de estudios en agricultura t\u00e9cnica.<\/p>\n\n\n\n

En el norte de \u00c1frica, por ejemplo, hay un potencial enorme para las energ\u00edas renovables y los indicadores educativos van mejorando, pero a\u00fan queda mucho trabajo por hacer.<\/p>\n\n\n\n

Desde Canarias debemos estar muy pendientes de la evoluci\u00f3n econ\u00f3mica, y educativa, de estas regiones. El propio Bonaglia asegur\u00f3 en Casa \u00c1frica ser muy consciente de la realidad que est\u00e1 viviendo Canarias con el fen\u00f3meno migratorio y se\u00f1al\u00f3 que, para la OCDE (que, no est\u00e1 de m\u00e1s recordarlo, es la organizaci\u00f3n internacional que re\u00fane a los pa\u00edses desarrollados, lo que com\u00fanmente solemos llamar \u2018occidente\u2019), \u201cCasa \u00c1frica y Canarias son un laboratorio en el que ver c\u00f3mo Europa y \u00c1frica pueden trabajar juntos y mejor\u201d. Bonaglia puso el ejemplo del programa \u2018Tierra Firme<\/a>\u2019 que el Gobierno de Canarias<\/a> despliega en Senegal para formar a j\u00f3venes en diversas materias que luego traer al archipi\u00e9lago a trabajar en el marco de proyectos de la llamada \u2018migraci\u00f3n circular\u2019.<\/p>\n\n\n\n

Art\u00edculo redactado por Jos\u00e9 Segura Clavell<\/a>, director general de Casa \u00c1frica, y publicado en Kiosco Insular<\/a>, eldiario.es<\/a> y Canarias 7<\/a> los d\u00edas 20 y 21 de septiembre de 2024.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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