{"id":7445,"date":"2017-05-27T03:33:19","date_gmt":"2017-05-27T03:33:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.esafrica.es\/?p=7445"},"modified":"2017-05-27T03:33:19","modified_gmt":"2017-05-27T03:33:19","slug":"falsas-escuelas-coranicas-africa-explotacion-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.esafrica.es\/pt-pt\/diplomacia-comunicacion-africana\/falsas-escuelas-coranicas-africa-explotacion-infantil\/","title":{"rendered":"Las falsas escuelas cor\u00e1nicas en \u00c1frica y la tragedia de la explotaci\u00f3n infantil"},"content":{"rendered":"
\"\u00abLas<\/a>
\u00abLas ense\u00f1anzas del Islam se oponen frontalmente al hecho de enviar los ni\u00f1os a la calle y forzarles a mendigar\u00bb, denuncia el 'marabout' senegal\u00e9s Aliou Seydi. Imagen: Jeff Attaway<\/figcaption><\/figure>\n

Por Patricia Rodr\u00edguez Gonz\u00e1lez y Jes\u00fas D\u00edez Alcalde. <\/strong>Desde la progresiva penetraci\u00f3n del Islam al sur del desierto del S\u00e1hara a partir del siglo XI, las escuelas cor\u00e1nicas tradicionales se han convertido en un cauce fundamental para difundir y ense\u00f1ar la doctrina musulmana. Sin embargo, la emancipaci\u00f3n del poder colonial, las migraciones internas hacia las ciudades y las continuas crisis econ\u00f3micas fueron transformando estos centros de formaci\u00f3n religiosa en \u00c1frica Central y Occidental. En la actualidad, muchos de estos centros han derivado hacia \u00abfalsas escuelas cor\u00e1nicas\u00bb a cargo de supuestos maestros musulmanes \u2013reconocidos en muchos pa\u00edses como los marabouts<\/em>\u2013 que, con el pretexto y la instrumentalizaci\u00f3n del Islam, someten a sus pupilos (talib\u00e9s<\/em>, en su denominaci\u00f3n m\u00e1s extendida) a los m\u00e1s execrables abusos o permiten que sean captados por distintos grupos violentos, incluidas las milicias insurgentes y los grupos yihadistas.<\/p>\n

En sus or\u00edgenes, la escuela cor\u00e1nica tradicional era habitualmente rural y gratuita en esta regi\u00f3n africana. Para garantizar su subsistencia, los marabouts<\/em> se financiaban a trav\u00e9s de donativos de la poblaci\u00f3n y del trabajo de sus talib\u00e9s<\/em> en el campo: unos ingresos econ\u00f3micos que serv\u00edan tanto para sufragar su formaci\u00f3n como para el mantenimiento de la escuela. Adem\u00e1s, los alumnos interrump\u00edan sus estudios dos o tres veces al d\u00eda para pedir comida, algo que no produc\u00eda ning\u00fan rechazo social y que se interpretaba como una actividad necesaria para inculcar el precepto cor\u00e1nico de la humildad y para fomentar los v\u00ednculos de solidaridad comunitarios.<\/p>\n

Esclavitud, maltrato y reclutamiento yihadista<\/strong>
\nSin embargo, la degeneraci\u00f3n del sistema educativo comenz\u00f3 a extenderse a finales del siglo XX, cuando un nuevo tipo de escuela fue impulsada y liderada por falsos maestros, que se valieron de la educaci\u00f3n religiosa musulmana para emprender un deleznable negocio a trav\u00e9s de la explotaci\u00f3n infantil. Hoy, miles de talib\u00e9s<\/em> \u2013entre 5 y 7 a\u00f1os de edad\u2013 son entregados por su padres a un supuesto preceptor cor\u00e1nico, al que conf\u00edan la formaci\u00f3n y vida de sus hijos. Entonces, son obligados a mendigar durante jornadas de m\u00e1s de 10 horas y maltratados en su pretendido \u00abhogar\u00bb que, en muchas ocasiones, a\u00fan es m\u00e1s cruel e inmundo que la propia calle: \u00abSi le dec\u00eda al marabout<\/em> que estaba enfermo y que no pod\u00eda ir a mendigar \u2013recuerda un ex talib\u00e9<\/em> de 13 a\u00f1os<\/a>\u2013, me llevaba a una habitaci\u00f3n para pegarme, al igual que cuando no tra\u00eda la cantidad de limosna fijada\u00bb.<\/p>\n

Pero aqu\u00ed no acaba la falta de escr\u00fapulos de este tipo de marabouts<\/em>, pues existen evidencias de que estos indefensos ni\u00f1os acaban siendo reclutados \u2013desde las \u00abfalsas escuelas cor\u00e1nicas\u00bb\u2013 por distintos grupos armados o por milicias yihadistas, en muchas ocasiones, con la connivencia de sus maestros. Una dram\u00e1tica realidad que est\u00e1 muy patente, como se\u00f1ala el secretario general de Naciones Unidas<\/a>, en aquellos pa\u00edses donde imperan y se expanden tanto la insurgencia rebelde como el terrorismo yihadista: \u00abTodos los grupos armados del norte de Mali, entre ellos Al-Qaida en el Magreb Isl\u00e1mico, Ansar Dine, MNLA y MUYAO, cometieron violaciones graves contra ni\u00f1os (\u2026). Presuntamente, las familias, los imanes y los dirigentes comunitarios facilitaron su reclutamiento. Los ni\u00f1os encomendados por sus padres a marabouts<\/em> eran especialmente vulnerables, y las escuelas religiosas eran a menudo lugares de adoctrinamiento y reclutamiento\u00bb.<\/p>\n

A pesar de lo vivido, cuando muchos ni\u00f1os y j\u00f3venes dejan atr\u00e1s esta etapa, encuentran la manera de superarse, perdonar y reconstruir su vida: \u00abNo denunciar\u00eda al marabout<\/em> por lo que me hizo \u2013subraya Ndiaye M., ex-talib\u00e9<\/em> y ahora aprendiz de costura\u2013, ya le he perdonado. Prefiero decirme a m\u00ed mismo que no es tan grave\u00bb. Pero otros muchos, sin que nadie les ofrezca una oportunidad mejor, escapan y acaban convirti\u00e9ndose en ni\u00f1os de la calle o se enganchan a la delincuencia para sobrevivir. Finalmente, aquellos que sobreviven bajo la tutela de sus marabouts<\/em> son expulsados cuando se convierten en j\u00f3venes de 16 o 17 a\u00f1os. A partir de entonces, salen a enfrentarse al mundo sin formaci\u00f3n alguna y tras haber sufrido maltrato durante a\u00f1os: un panorama desolador que dificulta enormemente sus posibilidades de construir un proyecto de vida.<\/p>\n

\"Existen<\/a>
Existen evidencias de que grupos armados reclutan ni\u00f1os desde las \u201cfalsas escuelas cor\u00e1nicas\u201d con la connivencia de sus maestros. Imagen: Sam Phelps\/Majority World<\/figcaption><\/figure>\n

La urgencia de acabar con la explotaci\u00f3n infantil<\/strong>
\nSin duda, la primera raz\u00f3n que complica hacer frente a esta tragedia infantil es que no existe un conocimiento detallado de su dimensi\u00f3n y alcance real. En la mayor\u00eda de los pa\u00edses afectados, es dif\u00edcil discernir entre las verdaderas escuelas cor\u00e1nicas de aquellas otras que tan solo son una cortina de humo que esconde la trata y la explotaci\u00f3n de los m\u00e1s vulnerables. Del mismo modo, tambi\u00e9n es extremadamente complicado conocer la organizaci\u00f3n de estas redes criminales de falsos maestros o el destino final de los fondos recaudados a trav\u00e9s de la mendicidad. Por otro lado, tampoco existe una conciencia social colectiva sobre la necesidad de la erradicaci\u00f3n de este fen\u00f3meno: muchos desconocen el sufrimiento que se inflige a los ni\u00f1os, otros deciden mirar a otro lado ante una realidad que perciben infranqueable, y gran parte de la poblaci\u00f3n acepta la mendicidad como algo necesario para que el maestro pueda sobrevivir, con el convencimiento de que a cambio proteger\u00e1 e instruir\u00e1 a los ni\u00f1os.<\/p>\n

Y para acabar con este drama, es necesaria una mayor implicaci\u00f3n del poder pol\u00edtico, la determinaci\u00f3n de los l\u00edderes religiosos y la sensibilidad de la sociedad civil, adem\u00e1s de un mayor compromiso de la comunidad internacional. Tan solo as\u00ed \u2013y aun a largo plazo\u2013 se podr\u00e1 acabar con este ingente entramado de vejaci\u00f3n infantil. Una lacra social que, desde hace demasiado tiempo, no solo est\u00e1 minando el presente y el futuro de cientos de miles de ni\u00f1os africanos, sino que tambi\u00e9n amenaza con doblegar cualquier esfuerzo para promover la estabilidad, la seguridad y el progreso de toda \u00c1frica Central y Occidental.<\/p>\n

[box]Aqu\u00ed puedes consultar el an\u00e1lisis completo: Las \u201cfalsas Escuelas Cor\u00e1nicas\u201d y la tragedia de la explotaci\u00f3n infantil en \u00c1frica Central y Occidental. Instituto Espa\u00f1ol de Estudios Estrat\u00e9gicos (IEEE)<\/a><\/strong><\/em>.[\/box] <\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Patricia Rodr\u00edguez Gonz\u00e1lez y Jes\u00fas D\u00edez Alcalde. Desde la progresiva penetraci\u00f3n del Islam al sur del desierto del S\u00e1hara a partir del siglo XI, las escuelas cor\u00e1nicas tradicionales se han convertido en un cauce fundamental para difundir y ense\u00f1ar la doctrina musulmana. Sin embargo, la emancipaci\u00f3n del poder colonial, las migraciones internas hacia las […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":34034,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[664,831,1114,1180,1206,1422,1525,1631,1745,1880,2089],"class_list":["post-7445","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-diplomacia-comunicacion-africana","tag-destacado","tag-escuelas-coranicas","tag-ieee","tag-islam","tag-jesus-alcade","tag-marabouts","tag-morabito","tag-ninos-talibe","tag-patricia-rodriguez","tag-recomendamos","tag-talibes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.esafrica.es\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7445","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.esafrica.es\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.esafrica.es\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esafrica.es\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esafrica.es\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7445"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.esafrica.es\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7445\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esafrica.es\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/34034"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.esafrica.es\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7445"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esafrica.es\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7445"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esafrica.es\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7445"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}